EL FUTURO SIMPLE EN INGLES

EL FUTURO SIMPLE EN INGLES ES REALMENTE MUY FACIL, SOLO DEBEMOS USAR EL AUXILIAR "WIL" EN LAS ORACIONES. ESE AUXILIAR LO CAMBIA AL VERBO EN FUTURO. VEAMOS ALGUNOS EJEMPLOS.

COME: VENIR

SHE WILL COME: ELLA VENDRA
THEY WILL TRAVEL: ELLOS VIAJARAN
I WILL DIE: YO MORIRE

EN LA FORMA INTERROGATIVA SOLO SE INVIERTE EL ORDEN DEL VERBO CON EL SUJETO.

WIIL YOU COME?  VENDRAS TU?
WILL HE LIVE?  VIVIRA EL?
WILL SHE CLOSE?  CERRARA ELLA?

Y LA FORMA NEGATIVA SE NIEGA CON EL AUXILIAR

SHE WILL NOT COME. ELLA NO VENDRA
HE WILL NOT STUDY. EL NO ESTUDIARA

EL AUXILIAR WILL SE PUEDE APOSTROFAR CON LA PALABRA NOT.

HE WON`T LIVE.   EL NO VIVIRA.
YOU WON`T GO     TU NO IRAS.

ALGUNAS PREGUNTAS CON EL FUTURO SIMPLE

WILL IT RAIN?   ?lloverá?
WILL WE WIN?   ¿ganaremos?
WILL YOU COME TO THE PARTY?  ¿vendas a la fiesta?
WILL SHE STUDY NEXT YEAR?  ¿vendrá ella a la fiesta?
WILL HE PLAY THE WORLD CUP?  ¿ jugara el la copa mundial? 

EL PRESENTE SIMPLE EN INGLES

EL PRESENTE SIMPLE EN INGLES SE USA GENERALMENTE PARA DESCRIBIR RUTINAS. SU FORMULA ES:

EN LA FORMA AFIRMATIVA : SUJETO MAS VERBO, PERO OJO, SI ESTAN LOS PRONOMBRES DE LA TERCERA PERSONA DEL SINGULAR , HE SHE IT  SE VA A AGREGAR UNA "S" O "ES" AL VERBO.
VEAMOS UN EJEMPLO:

SHE COMES AT SIX EVERY MONDAY.  ELLA VIENE A LAS 6 TODOS LOS LUNES.
HE DRINKS TOO MUCH AT WEEKENDS.  EL BEBE DEMASIADO LOS FINES DE SEMANA.
CECIL BUYS IN THE SAME PLACE  EVERY DAY. CECILIA COMPRA EN EL MISMO LUGAR TODOS LOS DIAS.

AHORA, CUALES SON LOS VERBOS QUE SE LE AGREGA "ES",?? SON LOS VERBOS TERMINADOS EN "O" , "SH", "CH", "X"  Y "SS"

POR EJEMPLO:
                            
 HE KISSES HIS WIFE . EL BESA A SU ESPOSA.
SHE WATCHES TV EVERY NIGHT. ELLA MIRA TV TODAS LAS   NOCHES.
                          
 TOM GOES TO HIS HOUSE AT NIGHT.  TOM VA A SU CASA DE NOCHE.
                          
MICHAEL FIXES HIS OLD CAR.  MIGUEL ARREGLA SU AUTO VIEJO.

PARA LAS FORMAS INTERROGATIVA Y NEGATIVA ESTAN LOS VERBOS AUXILIARES: "DO"   Y "DOES".

CON LOS PRONOMBRES  HE, SHE, IT VA EL AUXILIAR "DOES",
Y CON LOS PRONOMBRES I YOU, WE, THEY VA EL AUXILIAR "DO".

VEAMOS ALGUNOS EJEMPLOS:

DO YOU PLAY TENNIS?  JUGAS AL TENIS?
DOES SHE WORK? TRABAJA ELLA?
DO THEY WATCH TV?  MIRAN ELLOS TELEVISION?
DOES HE DRIVE HIS CAR?  CONDUCE EL SU AUTO?

EN LA FORMA NEGATIVA SE HACE LA NEGACION CON LOS AUXILIARES.
EJEMPLO:

I DON`T WORK. YO NO TRABAJO
HE DOESN`T READ AT NIGHT.  EL NO LEE A LA NOCHE
WE DON`T STUDY IN FRANCE.  NOSOTROS NO ESTUDIAMOS EN FRANCIA.
                         

EL PRESENTE CONTINUO EN INGLES

EN ESTA OCASION VAMOS A VER EL PRESENTE CONTINUO, QUE SE USA ESPECIALMENTE PARA DESCRIBIR ACCIONES QUE ESTAN SUCEDIENDO EN EL MOMENTO, PERO OCACIONALMETE TAMBIEN SE LO PODRIA USAR PARA DESCRIBIR ACCIONES FUTURAS.

LA FORMULA DEL PRESENTE CONTINUOUS ES LA SIGUIENTE: EL VERBO "TO BE" COMO AUXILIAR MAS EL VERBO PRINCIPAL CON "ING" QUE SERIA EL GERUNDIO, LO QUE EN CASTELLANO ES LA TERMINACION "ANDO", "ENDO". VEAMOS ALGUNOS EJEMPLOS

I AM TAKING NOTES.  YO ESTOY TOMANDO NOTAS

SHE IS DANCING WITH PETER.  ELLA ESTA BAILANDO CON PEDRO.

THEY ARE PLAYING SO BAD.  ELLOS ESTAN JUGANDO MUY MAL

WE ARE TALKING NOW. NOSOTROS ESTAMOS HABLANDO.

COMO DIJIMOS ANTES, TAMBIENSE LO PUEDE USAR PARA HABLAR DEL FUTURO, POR EJEMPLO:

I`M LEAVING TOMORROW.  ME ESTOY YENDO MAÑANA
 HE IS COMING NEXT SATURDAY.  EL ESTA VIENIENDO EL SABADO.

INTERROGATIVA: Para formar la interrogativa tenemos que invertir el verbo "TO BE" y el sujeto o pronombre.

 

Are they talking now? ¿estan ellos hablando ahora?

 

Is Cecil working at the moment?  ¿esta Cecilia trabajando en este momento?

 

 

are they reading a book right now?   ¿estan ellos leyendo un libro ahora?

 

 

 

NEGATIVA: Para formar la negativa negamos el verbo "TO BE''.

They aren't talking now. ellos no están hablando ahora

 

 

Cecil isn't working at the momento. Cecilia no eta trabajando en este momento.

 

We are not Reading a book right now. no estamos leyendo un libro ahora.

 

 

 

 

 

 

 

LOS VERBOS MAS CONOCIDOS Y USADOS EN EL INGLES

ESTOS SON LOS VERBOS MAS USADOS EN EL IDIOMA INGLES:

PLAY: JUGAR
COOK: COCINAR
WRITE: ESCRIBIR
LOOK AT: MIRAR
WORK: TRABAJAR
HAVE: TENER
EAT: COMER
FISH: PESCAR
RUN: CORRER
STUDY: ESTUDIAR
ASK : PREGUNTAR
CAN: PODER
CHANGE: CAMBIAR
SPEAK: HABLAR
SELL: VENDER
BUY: COMPRAR
DANCE: BAILAR
DRIVE:CONDUCIR
ANSWER: RESPONDER
EXPLAIN: EXPLICAR
FORGET: OLVIDAR
REMEMBER: RECORDAR
GO: IR
COME: VENIR
SEE: VER
LEARN: APRENDER
TEACH: APRENDER
LIVE: VIVIR
LEAVE: IRSE, PARTIR
SMOKE: FUMAR
DRINK: BEBER
OPEN: ABRIR
CLOSE: CERRAR
MAKE: HACER
DO: HACER
LISTEN TO: ESCUCHAR
GET UP: LEVANTARSE
WAKE UP: DESPERTARSE
SLEEP: DORMIR
NEED: NECESITAR
TRAVEL: VIAJAR
THINK: PENSAR

LA EXPRESION “HAY” EN INGLES

Para decir HAY en ingles usamos dos expresiones dependiendo si la oración esa en singular o plural.

En singular: THERE IS

En plural: THERE ARE

 

EJEMPLOS

There is a man at the door.  Hay un hombre en la puerta

There are two girls in the classroom.  Hay dos chicas en el aula

There is an Apple on the table.  Hay una manzana sobe la mesa

There are several cases.  Hay varios casos

There is a big house at the end of thestreet.  Hay ua casa grande al final de la calle.

 

Para preguntar se invierte el orden, is there? Are there?

 

Is there a book on the chair?   Hay un libro sobre la silla

Are there any Money? Hay algo de dinero?

 

Is there a blue cup?  Hay una taza azul?

Are there any pencils?  Hay algunos lápices?

Is there a ghost? Hay un fantasta?

 Para negar se usa la palabra NOT después del verbo TO BE.

There is not a pen. No hay una lapicera

There are not any cars. No hay ningún auto,

There is not a table in the kitchen. No hay una mesa en la cocina

There are not any magazines.  No hay ninguna revista.

LOS NUMEROS EN INGLES

1-ONE                   11-ELEVEN

2-TWO                  12 TWELVE                  20 TWENTY

3-THREE               13 THIRTEEN               30 THIRTY

4-FOUR               14 FOURTEEN              40 FOURTY

5-FIVE                  15 FIFTEEN                   50 FIFTEEN              

6-SIX                   16 SIXTEN                     60 SIXTY

7-SEVEN            17 SEVNTEEN                70 SEVENTY

8-EIHT               18 EIGHTEEN                 80 EIGHTY

9 –NINE           19 NINETEEN                  90 NINETY

10-TEN

 

 

 

 

 

FORMEMOS ALGUNOS NUMEROS

56 - FIFTY SIX                                     43- FOURTY THREE

32 - THIRTY TWO                              44 – FOURTY FOUR

78 - SEVENTY EIGHT                         91- NINETY ONE

86 - EIGHTY SIX                                 68- SIXTY EIGHT   

27 - TWENTY SEVEN                         25-  TWENTY FIVE

 

 

 

BUENO, EMPECEMOS A APRENDER INGLES

LOS  PRONOMBRES PERSONALES EN

INGLES

 

I (ai)  YO

YOU (iu)  TU- USTEDES.VOSOTROS

HE (j)   EL

SHE (shi) ELLA

IT ESO

WE (wi) NOSOTROS

THEY (dei) ELLOS

 

EL FAMOSO VERBO TO BE-. Ser o estar

I AM – YO SOY- YO ESTOY

YOU ARE- TU ERES-TUESTAS

HE IS – EL ES- EL ESTA

SHE IS – ELLA ES- LLA ESTÁ

IT IS – ESO ES- EO ESTA

WE ARE- NOSOTROS SOMOS- NOSOTROS ESTAMOS

THEY ARE- ELLOS SON- ELLOS ESTAN

 

EL ARTÍCULO INDEFINIDO

A : un, una

AN: un una

A cat- un gato

An Apple- una manzana

A show- un espectáculo

An icecream- un helado

Se usa AN cuando la palabra siguiente  al artículo empieza con vocal.

An english book

An american car.

An elephant

 

EL ARTICULO DEFINIDO

THE: El ,la los,las

The dog- el perro

The flowers- las flores

The ruler- la regla

The houses- las casas

 

Ejemplos:

I am a boy, I am in the school. Yo soy un muchacho, yo estoy en la escuela.

You are a dentist, you are in the car now. Tures un dentista, tu estas en el auto ahora.

He is a doctor, he is in the hospital now. L es un doctor, el esta en el hospital ahora

She is a good girl, she is in the library. Ella es una buena chica, ella esta in la biblioteca.

It is a Brown dog, it is in the garden. Eso es un perro marron. Eso esta en el jardín.

We are from England, we are in London . nosotros somos de Inglaterra, nosotros estamos en Lonres ahora

They are students, they are  in the classroom. Ellos son estudiantes. Ellos están en el aula.

 

Para preguntar con el verbo  “TO BE ” se invierte el orden con el pronombre o sujeto.

Are you a teacher?  ¿eres tu un maestro?

Is he  from Russia? ¿es el de Rusia?

Are they in the Unitd States?¿estan ellos en los Estados Unidos?

Is she an excellent student?  ¿es ella una exclente  estudiante?

 

 

Para negar con el verbo “TO BE” se usa la palabra NOT después del verbo.

He is not a good boy.    El no es un buen muchachacho.

Susan is not in the movie theater.  Susana no esta en el cine.

They are not sick.   Ellos no estanenfermos

We are not tourists. Nosotros no somos turistas.

 

Tambien esta la forma apostrofada del verbo con la palabra NOT

ISN´T : IS NOT

AREN´T:  ARE NOT

SHE ISN´T A  NURSE- ELLANO ES UNA ENFERMERA

HE ISN´T A  POLIC OFFICER.- EL NO ES UN OFICIALDE POLICIA

THEY AREN´T TALL- ELLOS NO SON ALTOS

 

 

Aprender ingles en la velocidad que los nativos hablan

Muchas personas están aprendiendo inglés no en la forma que los nativos hablan, entonces cuando escuchan a un nativo no pueden entender nada porque los nativos hablan muy rápido.

En situaciones de la vida real los nativos hablan bastante rápido. Esto es un gran problema si quieren entender  a un nativo. Cuando empiezas  a estudiar inglés primero necesitas escuchar en una velocidad lenta para reconocer los sonidos y la pronunciación claramente, pero esto solo es el primer paso. Pero luego tendrás que reconoce esos sonidos y palabras  en la velocidad que lo hace un nativo.

Para esto deberás entrenar tu oído, escucha hablar a nativos muchas veces, a veces el material de estudio  en las escuelas o institutos de un inglés son diálogos hechos por actores usando un inglés totalmente ficticio  que nada tiene que ver con el inglés real, o podrías tener un profesor que habla muy lento, estos alumnos cuando se encuentran con el inglés de la vida real no entienden nada y podrían sentirse frustrados porque tal vez han estado estudiando ingles por mucho tiempo pero no les sirvió de nada, solo entienden ingles cuando le hablan despacio, pero esto no los ayuda para nada en la vida real  . No les servirá en el trabajo, ni en los viajes, ni en ninguna parte. Cuántas veces hemos escuchado historias de personas que estuvieron estudiando ingles por años, pero aun así no entienden cuando escuchan a nativos, es más, aun profesores que no pueden entender a los nativos, porque pasa eso? Porque no han entrenado su oído con audios de un inglés real y a una velocidad en que los nativos hablan. Si entrenas tu oído debidamente  con el material correcto y las horas necesarias podrás aprender  inglés  de la vida real, el inglés verdadero, entonces podrás comunicarte de forma natural y efectiva con nativos, entender películas y canciones en ese idioma. El secreto es escuchar escuchar y escuchar.

La inteligencia se hereda?

La diferencias  de inteligencia ente seres humanos se debe a la herencia?

Puede una inculcada educación  y un ambiente estimulante hacernos  más inteligente?

Estudios revelan que la inteligencia responde a un 50 % de herencia y  un 50 %  a un ambiente estimulante. Lo que no se hereda se puede estimular. Pero también es cierto que si se tienen padre con poca inteligencia es  difícil que ellos se preocupen por propiciarle un ambiente favorable para que sus hijos sean más inteligentes que ellos. También el factor económico determina la inteligencia, porque los padres muy instruidos e inteligentes generalmente son de clase alta y por ende se esmeran mucho para que sus hijos sean inteligentes también, su destacada posición económica hace que puedan brindarle un ambiente muy favorable para que sus hijos puedan elevar s inteligencia. Hay un mayor número de superdotados que provienen de familias con un alto nivel socioeconómico, mientras que en ambientes pobres el porcentaje disminuye.  Un amiente  adecuado es  imprescindible para el desarrollo intelectual, pero también necesitamos un cerebro biológicamente  apto, la genética también influye por lo tanto la herencia y el medio ambiente están altamente entretejidos.

 

El lenguaje: exclusividad del ser humano

La asombrosa facultad de hablar es exclusivamente nuestra, no existe otro ser sobre la tierra que pueda hacer esto. Se trata de una cualidad superior que nos diferencia del resto de los seres vivos. Esta cualidad está muy ligada a otras cualidades como la psicológica, el pensamiento o la memoria. La capacidad de hablar es un sistema de sonidos y signos de muy compleja estructura. Por supuesto no es la única forma de comunicarnos pero si la más rica y compleja lo que hace a nuestra especie superior a las demás. Tal desarrollo de semejante naturaleza ha despertado la curiosidad y el asombro de todos nosotros.

A lo largo de la historia humana innumerables psicólogos, didactas, psicopedagogos se han ocupado de entender la naturaleza de esta extraña habilidad lingüística. Como es que los niños llegan a conocer el significado de las palabras y llegan a dominar un idioma en menos de 4 años. Como aprenden su idioma materno, y ahora viene la pregunta…

puede un niño aprender dos o tres idioma a la vez, puede aprender en forma paralela varios idiomas? La respuesta es SI, por supuesto que pueden aprender varios idiomas en forma paralela, desde bebes y hasta los seis año es cuando el cerebro se muestra altamente receptivo y sensible a los idiomas. Son innumerables casos de niños bilingües. Cuyos idiomas se hablan en el hogar o en la comunidad donde viven. Puede darse el caso de matrimonios de diferentes nacionalidades donde en el hogar se habla dos idiomas diferentes, por ejemplo padre norteamericano y madre mexicana.  O  padres rusos que por motivos de trabajo deben vivir en Venezuela, el niño halara ruso en su casa con sus padres pero hablara español en su comunidad, escuela, iglesia etc. La riqueza que tiene vivir en un entorno social  bilingüe es muy amplia, antes se pensaba que si un niño estaba expuesto a más de un idioma al nacer podría repercutir en su inteligencia y tener problemas en el habla, pero estudios recientes demuestran lo contrario, las personas bilingües desarrollan mas su inteligencia y no tiene problemas con la adquisición de ambas lenguas. Los bilingües tienen ciertas ventajas en el desarrollo cognitivo. El bilingüismo tiene efectos muy positivos en muchos aspectos de la vida, especialmente en la inteligencia, esta demás decir que el bilingüe esta en mejores oportunidades de trabajo y el acceso a la diversidad cultural hace que su desarrollo intelectual se mas alto que el monolingüe.